百年大计，教育为本。
教育和国家的前途命运紧密相连，作为国家发展的“奠基工程”，质量容不得半点马虎和敷衍。
那到底什么是好的教育？教育学研究的是什么？又该如何才能更好的学习教育学呢？
今天就为大家带来了教育学必备的经典理论书籍推荐之第一弹，一起来看看吧！
01《什么是教育》
《什么是教育》
作者：卡尔·西奥多·雅斯贝尔斯
理论：存在主义教育思想
《什么是教育》涉及了教育的本质、类型、任务、方式、可能性与边界，特别是大学教育的理念和任务等。
书中充盈着作者关于教育的洞见，提倡苏格拉底式的教育方式，强调教育的目的是保持独立自由的个人意志以及对真理的不懈追求，并提出了本真的教育方法。
02《教育人类学》
《教育人类学》
作者：O.F博尔诺夫
理论：教育人类学
《教育人类学》以导论式的架构呈现了西方教育人类学的前沿进展。本书涉及人类的教育梦想、个体的完善、教育全球化与跨文化教育以及教育人类学作为教育的新视角有何潜在的发展前景。
本书是阐述“教育人类学”这一重要学科的历史、基本概念、原理和最新研究趋势的经典读物，可供人类学研究人员、教育理论研究人员、教育学及文化研究专业的研究生及本科生等参考使用。
03《教育的目的》
《教育的目的》
作者：阿尔弗雷德·诺尔司·怀特海
理论：教育哲学
《教育的目的》成书于1929年，主要侧重点在于智力的教育，认为教育的目的是为了激发和引导学生的自我发展之路。
本书提出了饮誉欧美教育界的“教育三阶段论”，即浪漫阶段、精确阶段与综合阶段。这三个阶段既反映了学生的成长周期，也反映了教育的实践周期。该理论非常具有迁移与应用价值。
04《教育知识的哲学》
《教育知识的哲学》
作者：沃尔夫冈·布雷津卡
理论：实践教育学
《教育知识的哲学》批判性的探讨了人们所熟知的教育理论。把教育理论分为了三类：经验的教育科学，教育哲学和实践教育学。每类教育理论对其各自的不同目的都是不可或缺的。
本书为我国的教育学理论研究提供了一种新的视角和参考，有助于学界重新审视国际教育学研究的现状，认识我们未熟悉的理念和研究思路，从而在新的世纪把握教育学研究的基本走向。
05《教学勇气》
《教学勇气》
作者：帕克·帕尔默
理论：教师的心灵
《教学勇气》以轻松的文笔，探讨教师的内心世界。观念发人深省，对我国教师专业发展有很大的启发。
本书建立在一个最普通的信念之上：优秀教学不能被降格为技术，优秀教学源自教师的自身认同和自身完善。
在书中，帕克.帕尔默带领教师为重新点燃对人类最困难最重要的教育事业的热情，进行了一次心灵之旅。
